![]() |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|||||||
ОТВЕТЫ НА БИЛЕТЫ ПО ТИПОЛОГИЧЕСКОМУ ЯЗЫКОЗНАНИЮПарадигматические отношенияПарадигматические отношения — это отношения взаимной противопоставленности в системе языка между единицами одного уровня, так или иначе связанными по смыслу. На этих отношениях основываются парадигматические ряды (парадигмы) типа ворон — ворона — ворону и т. д. Грамматическая падежная парадигма, в которой противопоставлены друг другу морфемы — окончания раз ных падежей); кричу — кричишь — кричит (грамматическая личная парадигма, друг другу противопоставляются личные окончания); ворон — сокол — ястреб — коршун и т. д. (лексическая парадигма, друг другу противопоставлены слова, обозначающие хищных птиц). В нашей речевой деятельности мы в зависимости от смысла, который хотим выразить, выбираем тот или иной член из парадигматического ряда. Парадигматические отношения - это отношения противопоставленности и функционального тождества языковых элементов. Из определения следует, что нужно различать два типа парадигматических отношений: оппозитивный и эквивалентностный. Оппозитивный тип это отношение между инвариантами (разными функциональными единицами одного уровня языка); эквивалентностный тип парадигматических отношений это отношения между вариантами одного инварианта. Примеры парадигматических отношений оппозитивного типа: фонологический уровень: <г>ора - <к>ора морфологический уровень: гор<а> - гор<ы> словообразовательный подуровень: гор<н>ый - гор<ец> лексический уровень: высокий - низкий синтаксический уровень: Гора высокая. - Гора высокая? Примеры парадигматических отношений эквивалентностного типа: фонологический уровень: [Г]осподи! -[Х]осподи! морфологический уровень: волн[ой] - волн[ою] словообразовательный подуровень: чита[льня] - чита[лка] лексический уровень: смелый - храбрый синтаксический уровень: Студенты успешно сдали экзамены и разъехались на каникулы. - Успешно сдав экзамены, студенты разъехались на каникулы. |
|
| |
|||||||
|
|
|||||||